設(shè)計(jì)布料厚度測(cè)量裝置

一種是將電容器中間通過布料，以固定電感或×××產(chǎn)生振蕩，根據(jù)振蕩頻率的不同，來判別布料的介電常數(shù)。因?yàn)榄h(huán)境溫度、濕度、機(jī)械位移、變形等等都影響測(cè)量精度，通常要采用差分方法測(cè)量，在一定程度上穩(wěn)定測(cè)量結(jié)果，這就有兩種方法改進(jìn)，一種是將上面的方法增加比較電容；另一種方法是用固定振蕩頻率的功率信號(hào)驅(qū)動(dòng)兩個(gè)電容傳感器，以它們的差動(dòng)輸出為準(zhǔn)。以上都是40年前的基本常識(shí)了。本科評(píng)估專家，以上解釋雖然不嚴(yán)謹(jǐn)，還通俗嗎？整改要求:首先，立即撤銷校內(nèi)的各種非重復(fù)使用的宣傳條幅，上級(jí)檢查的是實(shí)際的教學(xué)水平，看見這些一次性宣傳物就知道你們?cè)趽]霍社會(huì)資源，對(duì)于提高你們教學(xué)質(zhì)量沒有實(shí)際意義，以國(guó)家投資為主的學(xué)校尤其要注意糾正這些錯(cuò)誤行為。在大型建筑物外墻巨幅噴墨打印通幅標(biāo)語、校園道路遍布懸掛的條幅、各學(xué)院與基層教學(xué)部門內(nèi)部的大面積噴墨打印宣傳欄、人手一冊(cè)的相關(guān)印刷品與教學(xué)質(zhì)量沒有直接和必然的聯(lián)系，看著這樣大規(guī)模揮霍社會(huì)資源，不心痛嗎？提倡各種可重復(fù)使用、可改寫的宣傳方式，電子報(bào)紙就是創(chuàng)新的顯示技術(shù)，應(yīng)實(shí)用化，向黨和人民匯報(bào)工程化的能力。電子顯示屏是成熟的技術(shù)，不應(yīng)向市場(chǎng)采購，應(yīng)由各校自行裝配、編寫程序，由學(xué)生親自完成，所有圖紙、程序等等，都在校內(nèi)存檔，在校學(xué)生能免費(fèi)查閱，為今后的維護(hù)提供平臺(tái)。大力壓縮紙質(zhì)不可改寫硬拷貝教學(xué)科研檔案，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約開支，減少管理人員編制，有效使用教學(xué)建筑面積。現(xiàn)代數(shù)字?jǐn)z影器材價(jià)格低廉，文字識(shí)別軟件完善，理應(yīng)優(yōu)先采用，應(yīng)減少傳統(tǒng)復(fù)印機(jī)的使用量，尤其是A3幅面的復(fù)印價(jià)格過高。建立海量存儲(chǔ)硬盤系統(tǒng)，提倡評(píng)審專家遠(yuǎn)程調(diào)閱各種相關(guān)資料，現(xiàn)代調(diào)閱方式不運(yùn)用接待人員，不為被檢查單位察覺，調(diào)閱量大，可以真實(shí)反應(yīng)實(shí)際水平，不干擾學(xué)校的正常教學(xué)、科研活動(dòng)，無需警車開道，封鎖道路，反對(duì)蜻蜓點(diǎn)水方式的檢查。提倡專家通過互聯(lián)網(wǎng)視頻檢查課堂教學(xué)實(shí)況，可以突然提出問題，使被檢查單位猝不及防。對(duì)于接待專家的車輛座位后面的網(wǎng)兜破損部位，要織補(bǔ)、編織修復(fù)。從****引進(jìn)了高頻功率放大器教材和實(shí)驗(yàn)裝置，***的體會(huì)是，在本科學(xué)習(xí)期間，摸索了幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課，都難以產(chǎn)生像樣的輸出，而當(dāng)輸出波形一出來就立即將3DG12中功率管燒毀。所以，文化大革命期間***按照國(guó)外線路仿制電子管無線電臺(tái)成功，***。而***的體會(huì)，是在電子管高頻放大器中即使電子管的自身功率消耗大而使屏極鎳板燒紅俗稱屏紅，工作仍然很正常，當(dāng)年***就專長(zhǎng)于此；而固體高頻放大器——晶體管、半導(dǎo)體高頻功率放大器，在功率管功率富裕量很大的條件下，效率很低，莫名其妙地就燒毀功率管。即使是采用外國(guó)線路，使用進(jìn)口金屬陶瓷高頻功率管的國(guó)產(chǎn)軍用電臺(tái)，也有類似問題?，F(xiàn)有的國(guó)內(nèi)外教材和專業(yè)書籍，都沒有具體的解決方法，相關(guān)的內(nèi)容都是雷同。如今從保安的對(duì)講機(jī)到民眾的手機(jī)、以及熱炒的無線標(biāo)簽高頻讀寫卡、軍用通訊電臺(tái)，其中的射頻功率芯片都是進(jìn)口的，其理論和工藝訣竅別人不告訴你。本人設(shè)計(jì)、制作的多種半導(dǎo)體高頻功率放大器教學(xué)裝置，已經(jīng)在對(duì)學(xué)生實(shí)際教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用過，在裝置上其原理和設(shè)計(jì)與調(diào)試方法未介紹完全解決了以上疑難。因?yàn)?**年以來，就堅(jiān)決**本人使用計(jì)算機(jī)，本人就無法將這些手寫的資料變成電子文檔形式公開本人現(xiàn)在使用的計(jì)算機(jī)是個(gè)人的。本人設(shè)計(jì)、制作的高頻功率放大器教學(xué)裝置，為了直觀，避免學(xué)生調(diào)整時(shí)損壞磁芯，盡量不使用封閉的線圈而多采用陶瓷骨架，該陶瓷骨架生產(chǎn)企業(yè):江西景德鎮(zhèn)原四機(jī)部無線電工業(yè)部999廠、897廠。而超過1000只到2000只，包裝容器體積40厘米乘以40厘米乘以80厘米，這些陶瓷骨架被***下令***銷毀，尚存的部分被***銷毀，其直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值就超過了***的數(shù)額。本人以上工作的核心意義，在于有精準(zhǔn)的各種測(cè)試方法，可以用規(guī)定的步驟，對(duì)電路的各個(gè)參數(shù)和工作條件，用普通儀器測(cè)試和調(diào)整，都是有序的，可測(cè)的，有圖形可以對(duì)比的，而通常所說的高頻電路分布參數(shù)復(fù)雜、高頻電路性能取決于結(jié)構(gòu)形狀的流行說法是沒有真實(shí)認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)?，F(xiàn)在流行的電路仿真軟件和集成電路設(shè)計(jì)軟件，并不能真實(shí)反應(yīng)實(shí)際電路的工作狀態(tài)，尤其是高頻、高速條件下的仿真，要有正確的電路測(cè)試和調(diào)整依據(jù)，才能通過改變集成電路版圖和半導(dǎo)體工藝來制作最佳的射頻集成電路。本人希望有人能免費(fèi)將這些手寫的資料變成電子文檔形式公開。在2007年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中的無線射頻識(shí)別題目，本人指導(dǎo)的參賽選手就采用分立元器件的無線發(fā)射和接收電路；而附近的***指導(dǎo)的參賽選手，都采用進(jìn)口無線模塊，而全軍覆沒。本人在***的時(shí)候，就獨(dú)立設(shè)計(jì)了機(jī)電類產(chǎn)品，面向全國(guó)銷售，當(dāng)時(shí)的同事就知道本人能從許多方面來說明一個(gè)設(shè)計(jì)的依據(jù)，特別是為什么要這么作，具體的細(xì)節(jié)，在工程技術(shù)上有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，精準(zhǔn)的手工工藝，***。本人在二十多年前打破了教師照本宣科教育方式，而是由學(xué)生隨機(jī)任意提問題，然后共同來解決，因?yàn)楸救送ǔ６紱]有實(shí)驗(yàn)室工作條件，就由本人來個(gè)全面回答。***系的學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課、作畢業(yè)論文的時(shí)候，都喜歡本人現(xiàn)場(chǎng)解答問題，本人立馬就能解決困難，對(duì)于本人無準(zhǔn)備的問題，大部分是能用連珠炮的速度，準(zhǔn)確回答，也就是這種對(duì)教育負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，獨(dú)到的能力，引起了****。本人自費(fèi)制作的精致教學(xué)裝置，本人免費(fèi)贈(zèng)送，***。例如****他在本科實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老是燒毀三極管，其他***就取笑他，羞辱他無能；本人路過，就口頭指導(dǎo)這兩個(gè)學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)找出了原因，動(dòng)手的都是學(xué)生；而實(shí)驗(yàn)的線路，是他們自己從互聯(lián)網(wǎng)上挑選后下載的，本人事前不知道，而他們的電路搭建無錯(cuò)誤，問題在于對(duì)電路的認(rèn)識(shí)能力和調(diào)試技巧，書本上和網(wǎng)上沒有相關(guān)內(nèi)容。這就是準(zhǔn)確地把握、使學(xué)生醍醐灌頂tí hú guàn dǐng、茅塞頓開的能力，使他們對(duì)上課內(nèi)容的理解很透，境界很高，即使是一個(gè)基本概念的講解，都會(huì)讓你有大開眼界、恍然大悟的感覺?，F(xiàn)在，僅僅就***而言，就對(duì)于最基礎(chǔ)的一個(gè)三級(jí)管電路設(shè)計(jì)能力，無人具備，歷史上過去也沒有人具備；對(duì)于外行來說，誤以為是夸張不實(shí)，而對(duì)真正具備能力的人員來說，就這不超過10個(gè)小元器件，在低噪音、低功耗、開關(guān)狀態(tài)、小電流開關(guān)、大電流開關(guān)、高速開關(guān)、低速開關(guān)、高頻小信號(hào)、高頻高效率大功率、高電源電壓、低電源電壓、交流耦合、直流多級(jí)耦合、復(fù)合無源邏輯運(yùn)算、積分阻塞處理、微分處理技巧、瞬態(tài)響應(yīng)、極端溫度環(huán)境、頻域特性、高可靠等等，其設(shè)計(jì)和調(diào)試技巧相當(dāng)豐富，也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，沒有公開的教材。那種開口說自己設(shè)計(jì)的電路是多少dB，實(shí)際上增益、噪音電平與許多取舍有關(guān)。本人擅長(zhǎng)此道，學(xué)生一但提問，我的回答就滔滔不絕，口若懸河，連珠炮地疲勞轟炸，在那個(gè)年代都是稀缺的。而在***從國(guó)家的根本利益出發(fā)，本人從***開始到***，就長(zhǎng)期、頻繁地進(jìn)入學(xué)生宿舍、流連于實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)。例如，可以向***調(diào)查，他的體會(huì)是在即將畢業(yè)前，切實(shí)體會(huì)到，不具備解決實(shí)際問題的能力，期盼著有相關(guān)的書籍，在網(wǎng)上和圖書館就是找不到，本人在規(guī)定了政治問題，純數(shù)學(xué)問題不能問以外，本人在馬路邊，學(xué)生宿舍，用幾個(gè)月時(shí)間回答了他提出的大部分問題，并且當(dāng)場(chǎng)用書寫作了具體的說明。又舉一例，***，在做挑戰(zhàn)杯實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，無法***，在他準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，本人在當(dāng)年假期一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，基本上每天早、中、晚三次進(jìn)行指導(dǎo)，在本人不具體動(dòng)手操作的情況下，他實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。在本人工資600元的時(shí)候，還出題目，提供硬件，促使他完成圖像處理的應(yīng)用，并且在****的背景下，本人指導(dǎo)他撰寫了專利申請(qǐng)文件，本人出資申請(qǐng)了相關(guān)的發(fā)明專利，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)審查階段。由于他的微小撰寫錯(cuò)誤，本人根據(jù)審查員要求，作了修改。本人從***開始到***，一直都在沒有***的條件下工作，克服難以逾越的人為障礙，默默付出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，最踏實(shí)，忍耐力最好，我的精神沒有被摧毀，倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔，自己長(zhǎng)期購買基本的維修器材，這就是忠于教育事業(yè)的體現(xiàn)，本人來舉幾個(gè)例子；本人曾經(jīng)考查過各校采用***生產(chǎn)的***實(shí)驗(yàn)裝置的情況，反映普遍不好。本人在做了硬件修改的同時(shí)，也指導(dǎo)過***大學(xué)的通信實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員，現(xiàn)場(chǎng)演示了正確的波形同步方法。其實(shí)，在數(shù)字電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)也一樣，自行改裝示波器，或者自制示波器，才能改進(jìn)波形同步的效果。對(duì)于普通的數(shù)字電路、邏輯電路實(shí)驗(yàn)，電平幅度基本可以直接偏轉(zhuǎn)陰極射線管，無需放大，應(yīng)連同示波器一起自制教學(xué)裝置。對(duì)于數(shù)字電路教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)現(xiàn)代通信教學(xué)的體會(huì)，就是對(duì)于眼圖的觀測(cè)同步操作要有獨(dú)立設(shè)計(jì)的硬件同步電路支持。對(duì)于幀同步信號(hào)，對(duì)于各種幀的模擬調(diào)制和數(shù)字調(diào)制的同步，就是其具體的體現(xiàn)。在現(xiàn)代通信的調(diào)制過程的同步和解調(diào)過程的同步效果，就直接影響到學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信原理的感性認(rèn)識(shí)；而調(diào)制和解調(diào)之間的相位、延時(shí)與信道條件等是一個(gè)不確定的參數(shù)，要準(zhǔn)確地同時(shí)顯示出在同步條件下相互之間的邏輯關(guān)系，就要自己親自動(dòng)手設(shè)計(jì)和制造，目前還沒有現(xiàn)成產(chǎn)品可以直接利用吧？而且，要向?qū)W生提供電子格式的全部設(shè)計(jì)資料，調(diào)試經(jīng)驗(yàn)，元器件數(shù)據(jù)，裝配圖，波形圖，采購、加工地 點(diǎn)與方法、工藝、價(jià)格，為學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)提供平臺(tái)。一種教學(xué)方法，是電路主要的元器件數(shù)值可以獨(dú)立線性改變，而不是用鼠標(biāo)去點(diǎn)擊拉動(dòng)。例如考試中要能按照預(yù)測(cè)方向計(jì)算出相關(guān)數(shù)值，并且用公式計(jì)算，能改變眼圖的形狀和驗(yàn)證。美國(guó)麻省理工學(xué)院的教材都在網(wǎng)上公開了，僅僅是以此考試合格，那是系統(tǒng)集成的熟練好手，不是從底層基礎(chǔ)出發(fā)向他們叫板的高手。教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)檢驗(yàn)方法，就是在課室外和實(shí)驗(yàn)室外，以當(dāng)前的教材出考題，你就將這個(gè)元器件的最大、最小值范圍給說一下，還有計(jì)算依據(jù)？國(guó)內(nèi)外的一個(gè)共識(shí)，就是，在世界領(lǐng)先的研究中，要有自行制造的當(dāng)今獨(dú)到、頂級(jí)儀器、設(shè)備；依靠市場(chǎng)上現(xiàn)有商品化的儀器，是不能與競(jìng)爭(zhēng)者拉開距離的。先進(jìn)國(guó)家的科技水平背后，就是先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的支撐?，F(xiàn)在中國(guó)的高校，絕大多數(shù)教師都沒有制造優(yōu)于市場(chǎng)商品儀器的能力，一但報(bào)出采購儀器的計(jì)劃，各路供應(yīng)商蜂擁而至，被人膜拜的感覺真是爽呀，頤指氣使、趾高氣昂、狐假虎威的同時(shí)，還有***。本科評(píng)估的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教學(xué)儀器的自制率，教學(xué)儀器的設(shè)計(jì)圖紙，工作原理，測(cè)試數(shù)據(jù)的完整性和公開性，相對(duì)現(xiàn)有商品儀器的技術(shù)先進(jìn)性，教學(xué)的直觀性。本人自制的儀器，具備可靠性、維修性、檢測(cè)性和保障性。對(duì)于教師和實(shí)驗(yàn)室人員的一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，就是能自行維修實(shí)驗(yàn)室的供水、排水、供電、家具、門窗、照明、鎖具的綜合后勤能力。如今教師連一點(diǎn)小事，就打電話把維修工招來，消耗了大量的社會(huì)資源。這點(diǎn)小事都做不了，何談設(shè)計(jì)制作教學(xué)儀器？換個(gè)燈管，也要電工證書嗎？就去考個(gè)證書也輕而易舉吧？ 這個(gè)一專多能挺容易的。中國(guó)的教育要始終為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、以政治和經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以國(guó)家的根本利益為中心。在此提出***的幾項(xiàng)不足輕重的整改工作任務(wù):校園的各種可拆卸路障的基座改為內(nèi)藏式，全不銹鋼結(jié)構(gòu)，例如有不銹鋼內(nèi)膨脹螺絲標(biāo)準(zhǔn)件可以采用，現(xiàn)在人造金剛石鉆套已經(jīng)普及和標(biāo)準(zhǔn)化，這種鎖具的設(shè)計(jì)和制作不難呀。這么多年來，校園內(nèi)的可拆卸路障的基座高于地面，用強(qiáng)度不足的碳素鋼制造，被機(jī)動(dòng)車輛碾壓解體后反復(fù)修補(bǔ)，外觀歪歪扭扭，銹跡斑斑，費(fèi)用早就超過了全不銹鋼結(jié)構(gòu)，打下地面的普通膨脹螺釘壽命短，強(qiáng)度低，不可重復(fù)使用。一些基座是空心的，兒童的腳一旦踏進(jìn)去不就別斷了？***可以檢驗(yàn)國(guó)家教育部對(duì)祖國(guó)的忠誠程度***的****頻繁采用含鉛的涂料涂布，污染校園環(huán)境，要求重新設(shè)計(jì)。高等院校校方擁有的計(jì)算機(jī)是國(guó)家財(cái)產(chǎn)，不能專門配給合同工打游戲；教學(xué)建筑內(nèi)的室內(nèi)是教學(xué)場(chǎng)所，不能免費(fèi)向合同工提供，用于收藏其個(gè)人收集的可變賣的回收物質(zhì)；教學(xué)大樓內(nèi)不能允許非校警隊(duì)職務(wù)人員的合同工住宿，特別是同居，尤其是內(nèi)部雜亂，窗簾邋遢不堪，在高等院校里面成何體統(tǒng)？教學(xué)、科研建筑物內(nèi)的辦公用品報(bào)廢、紙張等可變賣物質(zhì)的收集與處理，應(yīng)由在學(xué)學(xué)生承包，由校警隊(duì)管理各大樓的可回收物質(zhì)進(jìn)出，不能個(gè)人非法占用；各教學(xué)部門的文件收發(fā)、辦公室清潔，因由該部門編制內(nèi)人員辦理，這是本職工作，確實(shí)因?yàn)槿耸植蛔?，?yīng)由在學(xué)學(xué)生、離退休人員承包，大量招聘勤務(wù)合同工，是腐敗的體現(xiàn)。